Estrategia de formación docente para la intervención en casos de ciberbullying
Palabras clave:
Ciberbullying, Intervención pedagógica, Prevención, TIC, Rol DocenteResumen
El objetivo de este artículo es proponer una estrategia de formación docente a través de una guía didáctica, que permita orientar sobre el ciberbullying desde su prevención, ejecución e intervención. La investigación es de tipo cualitativo y alcance exploratorio, aplicando un cuestionario a diez docentes de instituciones públicas de la ciudad de Duitama, Colombia, en el que se analiza la percepción que tienen frente al fenómeno del ciberbullying. Los resultados indican que este fenómeno está tomando fuerza en el contexto escolar de la ciudad, debido al manejo inadecuado de las redes sociales por parte de los estudiantes. Es notorio que solo 3 docentes conocen la ruta a seguir en este tipo de situaciones, mientras que solo 2 docentes conocen normas sobre cultura digital. Finalmente, se propone una guía con información pertinente y orientaciones específicas, como: normativa, ruta de intervención y estrategias, para que los docentes puedan enfrentar el ciberbullying en las aulas.
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