Prácticas experimentales como estrategia didáctica para la comprensión de conceptos de física mecánica en estudiantes de educación superior
Palabras clave:
Prácticas experimentales, Estrategia Didáctica, Ley de Hooke, Movimiento Armónico Simple, Sistema Masa ResorteResumen
En este documento se muestran los resultados obtenidos tras la realización de una práctica de laboratorio experimental de la Ley de Hooke, el cual se llevó a cabo en las instalaciones de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. El objetivo del estudio fue el comparar los resultados obtenidos entre las prácticas de laboratorio convencionales, es decir aquellas que se realizan empleando elementos como cronómetro, metro y báscula, entre otros, y las prácticas de laboratorio que emplean tecnologías inteligentes como lo son las tarjetas de adquisición de datos. Estos resultados se contrastaron con el análisis matemático que enuncia el principio del movimiento armónico simple con sistema masa resorte. La comparación permitió establecer que, haciendo uso de las tarjetas de adquisición de datos en las prácticas de laboratorio, los datos obtenidos en la experimentación son más precisos que los resultados arrojados en las prácticas convencionales. Se concluye que emplear este tipo de tarjetas en las prácticas experimentales es una estrategia didáctica de gran utilidad, ya que incrementan la motivación y permite al estudiante comprender, afianzar y aplicar mejor los conceptos vistos en la teoría.
Citas
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