Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación Y Su Incorporación En El Aula

Authors

  • Diana Carolina Pulido Huertas Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Keywords:

Tecnologías de la información y la comunicación, integración de las TIC, alfabetización digital

Abstract

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se están convirtiendo en un elemento clave en nuestro sistema educativo. La incorporación de las TIC en las aulas permite nuevas formas de acceder, generar y transmitir información y conocimientos, a la vez que permite flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla la acción educativa (Moya, 2009), sin embargo aún nos encontramos en una brecha en la que se hace necesario la alfabetización de estas tecnologías, y un mejor acceso del servicio de internet ya que muchas veces se cuenta con equipos y herramientas tecnológicas, pero el acceso a internet es demasiado ilimitado.
Por lo que la aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto un cambio profundo en una sociedad que no en vano ha pasado a recibir el nombre de sociedad de la información. En nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está disponible en cantidades al alcance de todos. Sería impensable esperar que un cambio de esta envergadura no tuviera impacto en la educación.

Author Biography

Diana Carolina Pulido Huertas, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Magister en Educación y Licenciada en Informática y Tecnología de la Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. Actualmente docente catedrática de la escuela de Informática y Tecnología de la UPTC; integrante del grupo de investigación HISULA de la UPTC.

References

Cabero, J. (03 -2015 de mayo de 1998). Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones educativas. Tecnología educativa, 1-10. Obtenido de http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/organiz.htm.

Cabero, J. (1994): "Nuevas tecnologías, comunicación y educación", Comunicar, 3, 14-25.

Carneiro, R., Toscano, C., & Díaz, T. (2009). Desafíos de las TIC para el cambio educativo. Madrid España: OEI –Fundación Santillana. Obtenido de http://iec-peru.org/pdf/cambio_educativo.pdf.

Domínguez Garrido, María Concepción, Ruiz Cabezas, Adiela, & Medina Rivilla, Antonio. (2017). Experiencias docentes y su proyección en la identidad profesional: el caso de las maestras de Santa Marta y su entorno. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol. 19 No. 29, 111-134. https://dx.doi.org/10.19053/01227238.7555.

Duart, J. y Sangrà, A. (2000): Aprender en la virtualidad. Barcelona. Gedisa.

EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Número 30 de noviembre de 2009. ISSN1135-9250, pp 24.

Farid Rahme, M. (2015). Escuelas Normales y formación de educadores desde una Educación para niños con discapacidad. Revista Historia De La Educación Latinoamericana, Vol. 17 No. 25, 35-50. https://doi.org/10.19053/01227238.3807.

Federación para el aprendizaje. (2003). La Transformación de la Educación y el Entrenamiento por Medio de Tecnologías Avanzadas. Eduteka, 2. Obtenido de http://www.eduteka.org/Visiones4.php.

Gordillo, Enrique. (2015) Historia de la educación mixta y su difusión en la educación formal occidental. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol. 17 No.25, 107-124. https://doi.org/10.19053/01227238.3814.

Martínez, H. (2009). La integración de las TIC en instituciones educativas.

Men Educación. (2013). Competencias en TIC para docentes. Unesco, 36-41.

MinEducación. (2010). Una llave maestra Las TIC en el aula. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html.

Montes Miranda, Alexander Javier; Gamboa Suárez, Audin Aloiso. "Miradas sobre la calidad de la educación básica en Iberoamérica: Visiones de España y Colombia" Revista Historia de la Educación Latinoamericana. Vol. 20 No. 31 (2018): 229-244 DOI: 10.19053/01227238.8721.

Moya. (2009). Las nuevas tecnologías de la educación. Innovación y experiencias educativas, 2. Obtenido de http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_24/ANTONIA_M_MOYA_1.pdf.

Muñoz. Jazmin. (2012). Apropiación, uso y aplicación de las TIC en los procesos. Universidad Nacional de Colombia, p. 21.

Ortiz Ocaña, Alexander. (2017) “Configuración epistémica de la pedagogía. Tendencias que han proliferado en la historia de la educación”. Revista Historia de la Educación Latinoamericana. Vol. 19 No. 29, 165-195 https://doi.org/10.19053/01227238.7570.

Prensky Marc. (2001). Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales. 2.

Ramirez. G. (2008). Algunas consideraciones acerca de la Educación Virtual. Universidad Jorge Tadeo Lozano. Obtenido de [En línea]. [Citado en 24/04/07]. Un proyecto de Emprendedor.com.

Soto Arango, Diana (1999). Papel periódico de Santafé. Un medio de expresión de las propuestas. Editorial: Universidad Carlos III de Madrid. Instituto Antonio de Nebrija de estudios sobre la universidad. ISSN: 1139-6628. http://hdl.handle.net/10016/989.

Soto, D.(2014) La Escuela Rural en Colombia. Historias de vida de maestras. Tunja: UPTC, 2015. Colección Educadores Latinoamericanos. Mediados del siglo XX. (Tunja: Fundación FUDESA, HISULA, SHELA).

Torres Aguilar, M., & Atilano Villegas, R. (2015). La Educación de la Mujer Mexicana en la prensa femenina durante el Porfiriato. Revista Historia De La Educación Latinoamericana, Vol. 17 No. 24, 217-242. https://doi.org/10.19053/01227238.3307.

UNESCO. (s.f.). Normas Unesco sobre Competencias en Tic para Docentes . Recuperado el 29 de 05 de 2014, de http://www.oei.es/tic/normas-tic-modulos-competencias.pdf.

How to Cite

Pulido Huertas, D. C. (2020). Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación Y Su Incorporación En El Aula. Infometric@ - Serie Sociales Y Humanas, 2(2), 1-17. Retrieved from https://infometrica.org/index.php/ssh/article/view/101

Issue

Section

Artículos