LITERATURA Y SUBVERSIÓN: UNA PROPUESTA DE DIDÁCTICA DE LA LITERATURA ENCAMINADA A FORTALECER EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Keywords:
pedagogía de la literatura, pensamiento crítico, literatura infantil y juvenil, zonas rurales, literatura y memoriaAbstract
Este artículo presenta una propuesta pedagógica encaminada al fortalecimiento del pensamiento crítico por medio de la lectura literaria, la escritura y la oralidad. Para ello, propone, en primer lugar, un estudio de las obras literarias a partir de su potencial para desafiar el status quo, tras lo cual, y desde allí, analiza la capacidad que tienen éstas para problematizar la realidad, desnaturalizar discursos hegemónicos y transformar la manera de entender nuestras relaciones con el prójimo y la naturaleza. En segundo lugar, expone una propuesta didáctica encaminada a llevar las discusiones generadas por la literatura al aula de clase, para problematizar allí el contexto social, político y económico; para esta propuesta didáctica usa un corpus crítico de cinco cuentos de autores colombianos: ¿Cómo se pasa al otro lado del espejo?, de Jairo Aníbal Niño; Cerdos en el viento, Alas a mitad de precio y El árbol Triste de Triunfo Arciniegas; y Rabdomán el mago, de Santiago Londoño. Dicha propuesta fue llevada a cabo, dentro de una investigación más amplia, en la vereda Segunda Chorrera de la ciudad de Sogamoso y algunas de las experiencias de ese trabajo de campo también se recogen aquí.
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