ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DEL MÉTODO SILÁBICO
Palabras clave:
lúdicas, lectura, escritura, método, silábico, transiciónResumen
El presente estudio se realizó con el propósito de proponer actividades lúdicas que fortalecen el método silábico en estudiantes del grado transición del Colegio Fe y Alegría del Municipio Los Patios, Norte de Santander República de Colombia. La investigación descansó en las obras de Fernández, y otros (2019). , Gómez (2015), Galue (2015), Viloria (2014), Leal (2014), entre otros. El presente estudio se encuentra asentado bajo el enfoque de investigación cualitativa, metodológicamente se desarrolló como una investigación de método de investigación acción pedagógica. El escenario de investigación hace referencia al Colegio Fe y Alegría del Municipio Los Patios, Norte de Santander República de Colombia, localizada en una zona urbana, de género mixto, imparte educación desde los niveles de transición. Para la recolección de información, se aplicó dos instrumentos la entrevista semi estructurada con 7 preguntas de preguntas abiertas y el diario de campo para realizar las observaciones a los estudiantes, los informantes claves compuesto por la docente del grado (1) y (5) estudiantes del grado transición. Se concluye Estas estrategias también se vieron influenciadas por los intereses de los estudiantes en relación con el tema a trabajar, el método silábico en los estudiantes de transición se mantiene vigente para la iniciación a la lectura y la escritura; también se evidenció, que las actividades lúdicas grupales e individuales desarrollan mayor interés en los estudiantes y adquieren más rápidos los aprendizajes planteados.
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2023-03-21 — Actualizado el 2023-09-12
Versiones
- 2023-09-12 (2)
- 2023-03-21 (1)
Cómo citar
ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DEL MÉTODO SILÁBICO. (2023). Infometric@ - Serie Sociales Y Humanas, 6(1). Recuperado a partir de http://infometrica.org/index.php/ssh/article/view/189 (Original work published 21 de marzo de 2023)
Número
Sección
Artículos
