Comunidades Virtuales De Práctica Para La Conformación De Redes De Aprendizaje Colaborativo
Palabras clave:
comunidades, virtuales, aprendizaje, practicas, colaborativoResumen
El propósito fue proponer lineamientos teórico-prácticos sobre comunidades virtuales de práctica para la conformación de redes de aprendizaje colaborativo en las instituciones educativas del municipio Pueblo Viejo, Departamento Magdalena, Colombia. (2016), Martínez, A. (2009), Araujo, F. (2014), Wenger (2004), entre otros. La investigación se ubica en la modalidad de proyecto factible con nivel descriptivo apoyado en el paradigma positivista. En tal sentido, el diseño no experimental, de campo y transeccional. La población conformada por dos grupos, el primero por cuatro (4) directivos/rectores y ciento treinta y un (131) docentes de aula, es decir por ciento treinta y cinco (135) sujetos, el segundo grupo quedó conformado por treinta (30) miembros del consejo educativo, para un total de ciento sesenta y cinco (165) sujetos. El instrumento fue el cuestionario conformado por 36 preguntas con alternativas de respuestas múltiples, como resultado se obtuvo que, para la variable comunidades virtuales de práctica para directivos/rectores y docentes de aula de las instituciones del municipio Pueblo Viejo, la más alta efectividad la tienen las comunidades virtuales de aprendizajes, las competencias pedagógicas-cognitivas y el trabajo en equipo desarrollado por los directivos/rectores y docentes de aula como garantes de la educación. Se propusieron lineamientos teórico-prácticos.
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